早恋恰似一朵羞答答的玫瑰，每每在家长视线不及处悄然绽放。涉世未深的孩子们，嗅到它馥郁的芬芳，但是忧心忡忡的家长们，则如同被满是尖刺的花枝紧勒心扉。于是他们苦口婆心、软硬兼施，千方百计地要剪除这朵“毒花”。那么，家长们如此的呕心沥血，又浇灌出怎样的“硕果”呢？抑郁症、自暴自弃、父女、母子反目，在我们接待的此类家长、孩子中，这些触目惊心的词汇变得熟悉起来。为此，专家提醒家长们，早恋固然要不得，但是家长们在给孩子上着人生重要一课时，也要找准症结，对症下药。
青涩的感情 蒙蔽孩子双眼
小琴在小学时成绩名列前茅，初中考入武汉市外校。由于进入新环境，小琴一时无法适应，在激烈的竞争中，她不再是以前那个永远的第一。这时她的心情本来已经非常苦闷，可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压，每天3句话不离学习。小琴开始觉得与爸爸妈妈无法交流了，那个曾经温暖、让她感觉踏实的家，也不再值得依靠。
就在小琴觉得自己身边变得空荡荡时，一个同校高一的大哥哥出现了。他耐心地帮助小琴解决学习上的问题，与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐渐地，小琴觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地方。与此时的家中相比，小琴开始更留恋学校。当她升上初二的时候，男孩终于向她表白，原来他一直喜欢小琴。小琴的脸红了，却没有拒绝男孩。
小琴的家长很快知道了两人的事情，妈妈当即大骂小琴，说小琴每天心思不放在学习上却搞这些，甚至说出“不知羞耻”之类的话来。而小琴的爸爸则找到男孩家里，当面警告男孩不许再接近小琴。不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。
带着最后一丝希望，小琴的妈妈带着女儿求助本报专家团。严正教授单独与小琴进行了交流。对着戒心很重的孩子，严教授没有单刀直入地谈早恋，而是先谈学习，了解小琴的问题。而后从小琴的衣服着手，在得知小琴身上漂亮的连衣裙是她和妈妈在同一商场逛了3次才买下的后，严教授开始导入话题：“一件衣服要买好都要看3次，那么男朋友呢？”严教授的话让小琴开始思考，接着严教授抓住机会帮小琴分析，男孩马上就要考入大学，到时两人间的变数增多，男孩难保还会“等你这个小萝卜头”，两人如果坚持的话很可能只是“早开的花早凋谢”。
经过严教授的开导，小琴回家整整一星期没有说话，爸爸妈妈这时也很适时地给小琴留出独自思考的环境，而不是“趁热打铁”。一星期后，小琴主动向妈妈说清楚她和男孩的情况，并主动断绝了与男孩间的不正常关系。
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严正教授点评：
早恋是一种青涩的感情，在缺乏人生经验的孩子之间，这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。对待孩子的早恋现象，家长首先要有正确的态度，科学看待并处理好这个问题。要意识到孩子只是一时蒙蔽了双眼，应该及时启发、引导孩子正视问题，作出理性思考与分析。
爸爸检讨的力量
如果不是亲眼所见，张先生怎么不会相信，从小像只乖乖兔的女儿竟会与男同学拥抱。那天张先生发现超过了20分钟女儿还未到家。于是提着手电下楼寻找，结果发现女儿和一个男孩在小区的树丛中拥抱。张先生当时简直不敢相信自己的眼睛，稍愣了一下后，暴怒地冲上前去，不由分说抽了女儿几巴掌。
回到家后，张先生怒气未消，拍着桌子直骂到下半夜。女儿却一直把自己关在房里，除了哭泣一声不吭。从那天开始，原本娇弱的女儿整天不吃不喝、不上学，还扬言要跳楼自杀，要放火烧全家。
无奈之下，孩子的父亲找到了本报专家团成员尹邓安教授。尹教授指出，孩子固然不对，但是作为家长动手打孩子却更加不对，并建议父亲就早恋问题与孩子沟通前，先作检讨，消除与孩子之间的隔阂。
回家后，张先生平生第一次写了检讨，郑重向女儿道歉，承认打人不对。接着申明自己的动机，并苦口婆心地给女儿讲明早恋的危害，张先生的诚恳终于让倔强女儿回心转意，她感动的说：“真正爱我的还是爸爸”。
尹邓安教授点评：
每一个“早恋”的孩子，都不希望父母粗暴干涉自己纯真、朦胧的感情。所以当家长面对子女早恋时，不要用自己的思维方式来要求孩子，把双向沟通变为父母单向的训斥、辱骂，甚至殴打，这种简单粗暴的施教方法只会使子女产生逆反心理。家长应该尊重他们的感情、理解他们的感受，在互相平等的基础上沟通，通过疏导、教育让子女“自我觉醒”，跳出早恋。
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（责任编辑：刘晓 ）
